Desenvolvimento de sistemas gamificados com foco no edutretenimento e no jogador: uma análise dos arquétipos de Bartle e Marczewski

• Autores: Shelley Navari Christianini, Fernando Chade De Grande, Marcos Américo
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 11, Nº. 1, 2016, págs. 363-373
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Gamified systems development focused on edutertainment and player: an analysis of Bartle and Marczewski archetipes
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• Resumen
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    This paper presents a development methodology about gamification systems, in which discuss the learning in these media from entertainment, concept defined as Edutertainment. By employing gamification in this type of production, it is believed that the investigation must be focused only on the playing techniques. However, from a literature review, it was found that the focus should be on the player, considering their feelings and real motivations to stay in the system. As a result, it is providing a comparative overview on the theories of Bartle (1996, 2005) and Marczewski (2015) with the main differences between player types in gaming environments and gamification systems, especially with regard to motivational strategies in the context of education.

  • português

    O presente trabalho traz uma metodologia de desenvolvimento de sistemas gamificados, em que se aborda o aprendizado nesses meios a partir do entretenimento, conceito definido como Edutretenimento. Ao se empregar a Gamificação neste tipo de produção, acredita-se que a investigação deva recair apenas sobre as técnicas de jogo. No entanto, a partir de uma revisão da literatura, constatou-se que o foco deve estar centrado no jogador, considerando-se os seus sentimentos e reais motivações para permanecer no sistema. Como resultado, é apresentado um quadro comparativo sobre as teorias de Bartle (1996, 2005) e Marczewski (2015) com as principais diferenças dos tipos de jogador em ambientes de jogos e sistemas gamificados, principalmente no que diz respeito às estratégias motivacionais no contexto da educação.