Resumen de A abordagem rogeriana como uma possibilidade de intervenção, prevenção e combate ao bullying

Rone Aparecido Dias Barbosa, Bruna Paes de Barros

• English

  Bullying is a phenomenon that happens in schools and it became evident especially in recent decades. How the professionals working in education deal with interpersonal relationships in the school environment can be decisive in preventing and combating this phenomenon, which can cause major consequences for those involved in its occurrence. In this sense, Carl Ransom Rogers published articles and books dealing with the facilitation of relationships between teachers and students for personal development, a matter which, in this study, will seize to relate to bullying. The objective of this work is to collaborate with the humanities on the theme growing about bullying from the perspective of Humanistic Psychology. We performed a literature search on this topic in journals, books and scientific databases PePSIC, SciELO and BVS-Psi Brasil. The person-centered approach and other derived formulations of such an approach, such as student-centered learning and humanistic conciliation are the main findings, which aim to promote the facilitation of interpersonal relationships and, thus, are characterized as important tools to be used by teachers and allied professionals to prevent and combat bullying.

• português

  O bullying é um fenômeno que acontece nas escolas e que se tornou evidente principalmente nas últimas décadas. O modo como os profissionais atuantes na educação lidam com as relações interpessoais no ambiente escolar pode ser decisivo na prevenção e no combate a esse fenômeno, que pode causar grandes consequências aos envolvidos em sua ocorrência. Neste sentido, Carl Ransom Rogers publicou artigos e livros que tratam da facilitação das relações entre professores e alunos para o desenvolvimento pessoal, assunto este que, neste estudo, aproveitaremos para relacionar com o bullying. O objetivo deste trabalho é o de colaborar com as ciências humanas sobre a temática crescente acerca do bullying, sob a perspectiva da Psicologia Humanista. Realizamos uma pesquisa bibliográfica sobre este tema em revistas, livros e nas bases de dados científicas PePSIC, SciELO e BVS-Psi Brasil. A abordagem centrada na pessoa e outras formulações derivadas de tal abordagem, como a aprendizagem centrada no aluno e a conciliação humanista, são os principais resultados encontrados, os quais visam promover a facilitação dos relacionamentos interpessoais e, desta forma, caracterizam-se como importantes ferramentas a serem utilizadas por professores e profissionais de áreas afins para prevenir e combater o bullying.