Motivação na educação física escolar: relatos da prática docente junto aos alunos da 3ª série do ensino médio da rede estadual paulista

• Autores: Paulo César Cedran, Chelsea Maria de Campos de Martins, Dulcinéia Conceição Ligeiro
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 11, Nº. 1, 2016, págs. 395-405
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Motivation in school physical education: practice reports to teachers to students of 3rd secondary education series of state network paulista
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• Resumen
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    In the current design of School Physical Education the figure of the teacher should represent the mediation between knoledge and the teaching-learning process. So, thinking about the importance of the role that Professional in motivating students to participate in physical education classes, this paper aims reporting these experiences in building a concepto f physical education to arouse student’s interest in knowing it and the habito f practicing it. In this sense, our goal is to investigate and compare with schools in Pitangueiras/SP and Jaboticabal/SP cities, the motivational level of students in 3rd grade of High School in Physical Education classes, from the official curriculum implemented by the Department of Education of the State of São Paulo (ESS/SP) in 2008.

  • português

    Na atual concepção de Educação Física Escolar a figura do Professor deve representar a mediação entre o conhecimento e o processo ensino-aprendizagem. Assim, pensando na importância da atuação desse Profissional na motivação dos alunos a participarem das aulas de Educação Física Escolar, o presente trabalho tem por finalidade o relato dessas experiências na construção de um conceito de educação física que desperte nos alunos o interesse em conhecê-la e o hábito de praticá-la. Neste sentido, nosso objetivo é o de investigar e comparar, junto a escolas dos municípios de Pitangueiras/SP e Jaboticabal/SP, o nível motivacional dos alunos da 3º Série do Ensino Médio, nas aulas de Educação Física, a partir do currículo oficial implantado pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP), em 2008.