Resumen de Modernidade, descolonialidade e educação popular: perspectivas da pedagogia da esperança de Paulo Freire
- English
This paper inserts itself on the debate about the Descolonial reflection, which has been carrying out a fundamental epistemological movement for a critical and utopic renovation of social sciences in Latin America in the twentieth-first century. This scenario composes the context which includes Popular Education as a pedagogical proposal in the twentieth century as opposed to the processes of domination inaugurated in Latin America from its 'discovery'. The contemporaneity of Paulo Freire thought as an epistemological reference for the construction of a liberating praxis and its articulation with the Descolonial reflection will be our analysis axis so as to promote a dialogue between them in order to seek a conection between their educational proposals / policies / organizational empowerment in the Eurocentric mirror.
- português
Este ensaio se insere no debate acerca da Reflexão Descolonial que vem realizando um movimento epistemológico fundamental para a renovação crítica e utópica das ciências sociais na América Latina no século XXI. Este cenário compõe o contexto onde se insere a Educação Popular como proposta pedagógica no século XX em contraponto aos processos de dominação inaugurados na América Latina a partir do seu ‘descobrimento’. A atualidade do pensamento de Paulo Freire como referência epistemológica para a construção de uma práxis libertadora e sua articulação com a Reflexão Descolonial serão nosso eixo de análise na perspectiva de promover um diálogo entre elas no sentido de buscar uma interlocução entre suas propostas educativas/políticas/organizativas na emancipação do espelho eurocêntrico.
