Os saberes mobilizados pelo professor de educação física para construção da prática pedagógica

• Autores: Victor Julierme Santos da Conceição, Ramires Mendes Manfioleti
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 12, Nº. 1, 2017, págs. 19-36
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The knowledge mobilized by the professor of physical education to construct the pedagogical practice
  • El conocimiento movilizados por el catedrático de educación física para la construcción de práctica educativa
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• Resumen
  • español

    Identificar los conocimientos movilizados por el profesor de Educación Física para dar cuenta de su práctica era el objetivo de esta investigación. Hicimos un estudio de caso con la observación y profesores de la escuela y una entrevista semiestructurada para la recolección de datos. Llevamos a cabo la investigación en una escuela Criciuma - SC con dos profesores de Educación Física. Se encontró que el conocimiento de la formación inicial y la formación continua que influyen en la práctica educativa de los profesores, y cómo este conocimiento se moviliza por los profesores para dar cuenta de su práctica. También se estableció contacto con los factores que facilitan o dificultan la práctica pedagógica de los profesores y la forma en que se ocupan de tales interferencias en su día - a día en la escuela.

  • English

    Identify the knowledge mobilized by the physical education teacher to give an account of their practice was the objective of this research. We did a case study with observation of the school and teachers and a semistructured interview for data collection. Done research in a school Criciuma - SC with two Physical Education teachers. We found that the knowledge of initial training and continuing education that influence pedagogical practices of teachers, and how these knowledges are mobilized by teachers to account for their practice. Also contacted the factors that facilitate or hinder the pedagogical practice of teachers and how they deal with such interference in their day - to-day at school.

  • português

    Identificar os saberes mobilizados pelo professor de Educação Física para dar conta da sua prática pedagógica foi o objetivo desta pesquisa. Fizemos um estudo de caso com observação da escola e dos professores e uma entrevista semiestruturada para coleta de dados. Realizamos a pesquisa em uma escola de Criciúma – SC, com dois professores de Educação Física. Constatamos que os saberes da formação inicial e da formação permanente que influenciam na prática pedagógica dos professores, e como esses saberes são mobilizados pelos docentes para dar conta da sua prática pedagógica. Além disso contatamos os fatores que facilitam ou dificultam a prática pedagógica dos professores e como eles lidam com essas interferências em seu dia-a-dia na escola.