O “intelectual orgânico” Florestan Fernandes: contribuições para a educação e para a pesquisa

• Autores: Jaciara Oliveira Leite, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro, Leila Chalub Martins
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 12, Nº. 1, 2017, págs. 90-102
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The "organic intellectual" Florestan Fernandes:: Contributions for education and research
  • El "intelectual orgánico" Florestan Fernandes:: Contribuciones a la educación y a la investigación
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• Resumen
  • español

    Este texto trata de la historia de la vida y la obra del sociólogo brasileño Florestan Fernandes, desde el concepto de "intelectual orgánico" de Antonio Gramsci. Su principal objetivo es la identificación y análisis de las concepciones de educación que han marcado las diferentes etapas de su producción académica y acción militante. Para esto, se llevó a cabo el estudio de textos y libros del autor, basado en las contribuciones de Barbara Freitag. Al lanzar miradas sociológicas a la realidad, él también lleva a cabo acciones políticas concretas en defensa de la escuela pública y por la democratización del acceso a la Universidad, a la vista su importancia política en el contexto de la América Latina. Fue posible ver "rupturas epistemológicas" en su trabajo que también se refleja en sus concepciones de educación analizados, a saber: redentora; como parte de un proyecto de sociedad y con carácter no sólo instructivo sino también político; la educación como formación humana, más allá de las instituciones formales.

  • português

    Este texto aborda a trajetória de vida e obra do sociólogo brasileiro: Florestan Fernandes, a partir do conceito de "intelectual orgânico" de Antônio Gramsci. Tem como foco principal a identificação e análise das concepções de educação que marcaram as diferentes fases de sua produção acadêmica e ação militante. Para isso, realizou-se o estudo de textos e livros do autor, tendo como base as contribuições de Bárbara Freitag. Ao lançar olhares sociológicos para a realidade, ele também realizava ações políticas concretas em defesa da escola pública e pela democratização do acesso à Universidade, tendo em vista sua significação política no contexto da América Latina. Foi possível perceber "rupturas epistemológicas" em sua obra que se refletem também nas suas concepções de educação analisadas, quais sejam: redentora; como parte de um projeto de sociedade e com caráter não somente instrutivo, mas, também, político; educação como formação humana, para além das instituições formais.  

  • English

    This text is about the life path and the literary work of Brazilian sociologist Florestan Fernandes, based in the concept of "organic intellectual" of Antonio Gramsci. It focuses primarily on the identification and analysis of educational concepts that marked the different stages of their academic production and militant action. For this, it was studied texts and books of author, based on the contributions of Barbara Freitag. By launching sociological eyes to reality, he also performed concrete policy actions in defense of public schools and the democratization of access to the University, given its political significance in the context of Latin America. It was revealed "epistemological ruptures" in his work that are also reflected in the analyzed conceptions of education, namely: redemptive; as part of a project of society and character not only instructive, but also political; education as a human formation, beyond the formal institutions.