O ensino de história e o manual didático de joaquim manoel de macedo no início da república brasileira (1889-1940)

• Autores: Lílian Bárbara Cavalcanti Cardoso, Roseane Maria de Amorim, Rosemeire Reis
• Localización: Roteiro, ISSN-e 2177-6059, ISSN 0104-4311, Vol. 41, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: ROTEIRO V. 41, N. 2, MAIO./AGO. 2016), págs. 431-450
• Idioma: portugués
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  • Resumo: Buscamos, neste trabalho, compreender as origens das práticas escolares contidas no Ensino de História, por intermédio da análise do livro Lições de História do Brasil, de Joaquim Manoel de Macedo. Realizamos um estudo acerca do postulado histórico do Ensino de História, partindo do pressuposto de que a constituição da História como disciplina é de extrema importância para entendermos a persistência de certas práticas de ensino que se tornaram tradição nessa disciplina e promovem o fracasso dos alunos, que a rotulam como matéria “decorativa”. É possível afirmar que a tendência tradicional ainda é uma das abordagens do ensino contemporâneo. A perspectiva tradicional, originária da concepção positivista da história, está na prática de visualizar o passado como uma verdade absoluta e inquestionável.