Eficácia da escola e condicionantes do desempenho escolar dos alunos: Do modelo unidimensional de análise ao multidimensional

• Autores: José Camilo dos Santos Filho
• Localización: Roteiro, ISSN-e 2177-6059, ISSN 0104-4311, Nº. Extra 1 (Roteiro Edição Especial), 2015, págs. 101-116
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • School effectiveness and determinants of student performance: From the unidimensional to the multidimensional model of analysis
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• Resumen

  • O objetivo deste trabalho foi apresentar um breve relato sobre a progressiva abrangência dos modelos de relacionamento entre condicionantes externos e internos à escola e o desempenho dos alunos. Até os anos 1970, foram realizadas pesquisas na abordagem positivista para explicar o desempenho escolar dos alunos a partir da análise de variáveis de entrada. A partir dos anos 1970, a introdução da pesquisa qualitativa no estudo do processo escolar levou ao entendimento ampliado dos fatores internos do desempenho dos alunos. A partir dos anos 1980, o renovado reconhecimento da importância da pesquisa quantitativa no contexto externo e interno da escola, para determinar seu efeito no desempenho dos alunos e o efeito específico da escola nesse resultado, adquiriu nova relevância