Primeros Auxilios Áulicos para el favorecimiento de ambientes en valores y emocionalmente sanos.

• Autores: Raquel Valerio Tapia
• Localización: IXTLI: Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación, ISSN-e 2408-4751, Vol. 4, Nº. 7, 2017, págs. 49-68
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Primeiros socorros para atmosfera cortês valores favoráveis e emocionalmente saudável.
  • First aid for courtly environments favoring values and emotionally healthy
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• Resumen
  • español

    Los valores son la esencia del ser humando su origen etimológico refiere al concepto como “sano” o “fuerte” es por ello que para poder hablar de ambientes en valores y emocionalmente sanos es necesario poner en práctica los mismos. El presente trabajo brinda una propuesta pedagógica a partir de situaciones reales vivenciadas por docentes de distintos niveles educativos en el municipio de Nezahualcóyotl con respecto a las problemáticas relacionadas a la poca práctica de valores y sus consecuencias dentro de la dinámica áulica, dicha propuesta está dirigida a los Formador de formadores (FF), los Docentes en formación (DF), así como a todos aquellos profesores que se encuentre frente a grupo en cualquier nivel educativo. El objetivo principal es  reorientar y resignificar el papel que juegan los docentes para la aplicación de primeros auxilios áulicos en la intervención de conflictos dentro del aula, por lo que el presente artículo define primeramente qué son los “primeros auxilios áulicos”, qué es una “emergencia valórica” y una “emergencia emocional”, también se dan a conocer las características de un docente que generan ambientes áulicos en valores y emocionalmente sanos, los cuales son: “eros pedagógico”, “actitud compartida de escucha”, “asertividad” y “uso del pensamiento complejo” como elementos eje para la aplicación de los Primeros Auxilios Áulicos (PAÁ). De forma global se plantea la perspectiva de la complejidad de Edgar Morin como una alternativa para analizar todos los factores que se entrelazan dentro del aula ante situaciones conflictivas y poder llevar a cabo los PAÁ con la finalidad de favorecer ambientes en valores y emocionalmente sanos, que son la raíz del logro de los aprendizajes y competencias en todos los niveles educativos.

  • English

    Values are the essence of being human. Its etymological origin refers to the concept as “healthy” or “strong”. That is why, in order to be able to speak about values and emotionally healthy environments, values must be put into practice. The present work offers a pedagogical proposal based on real situations experienced by teachers of different levels of education in the municipality of Nezahualcóyotl with respect to the problems related to the little practice of values and their consequences within the aulic dynamics, this proposal is directed to The Trainers Trainer (FF), the Teaching Professionals (DF), as well as all those teachers who are in front of a group at any level of education. The main objective is to reorient and reframe the role of teachers in the application of first aid to conflict in the classroom, so this article first defines what are “first aid aulic”, what is a “ Emergence of values “and an” emotional emergency “, the characteristics of a teacher who generate values and emotionally healthy aulic environments, which are:” pedagogical eros “,” shared listening attitude “,” assertiveness “and “Use of complex thinking” as axis elements for the application of First Aid Aulic (PAA). Overall, the perspective of Edgar Morin’s complexity is presented as an alternative to analyze all the factors that are intertwined in the classroom in the face of conflictive situations and to be able to carry out the PAÁ in order to favor environments in values and emotionally healthy, that Are the root of achievement of learning and skills at all levels of education

  • português

    Os valores são a essência de ser Humando sua origem etimológica refere-se ao conceito como “saudável” ou “forte” é por isso que falar de ambientes nos valores e emocionalmente saudável é necessário para implementar esses valores. Este documento fornece uma abordagem pedagógica baseada em situações reais vividas por professores de diferentes níveis de ensino no município de Nezahualcoyotl sobre os problemas relacionados com a má prática de valores e as suas consequências no cortês dinâmica, esta proposta visa o formador de formadores (FF) professores em formação (DF), e todos os professores que é contra grupo em qualquer nível de ensino. O principal objetivo é reorientar e trazer mais perto do papel dos professores para a implementação de cortês primeiros socorros em intervenção no conflito em sala de aula, de modo que este artigo define primeiro o que são os “primeiros socorros cortês”, que é um “ valórica de emergência “e uma” emergência emocional “também revelou as características de um professor que geram cortês em valores e emocionalmente ambientes saudáveis, que são” eros pedagógicas “,” atitude compartilhada de ouvir “,” assertividade “e “o uso do pensamento complexo” como os elementos essenciais para a execução de cortês First Aid (PAA). Globalmente, a perspectiva da complexidade de Edgar Morin como uma alternativa para analisar todos os fatores que estão entrelaçadas em sala de aula para situações de conflito e para realizar o PAA, a fim de promover ambientes em valores e emocionalmente saudável surge, o que eles são a raiz de realização e habilidades de aprendizagem em todos os níveis educacionais