Resumen de María Zambrano: Razón poética y educación ¿Utopía o esperanza?

Gladis del Socorro García Restrepo, Conrado Giraldo Zuluaga

• español

  Se busca poner de manifiesto el pensamiento filosófico de María Zambrano en relación con la categoría educación, intención que conlleva relacionar el eje de su filosofar, cual es la razón poética, con la acción educativa.  Lo que intentamos por tanto, es mostrar a lo largo de la presente reflexión que dicha relación reposa en el propósito de la autora por materializar en la acción educativa la idea de su razón poética, que no es otra que una razón transformadora del interior del hombre sustentada en el amor y la esperanza, que busca entrar en armonía con la razón positivista y en conjunción recrear, no solo el ser del estudiante, sino también el ser del maestro, asunto que de suyo permitirá a los actores del proceso educativo, abordar el objeto de estudio de su interés desde una perspectiva más humana y humanizante, en la que la formación del ser en tanto su persona, tendría igual significación y trascendencia que la formación en el área de un saber específico, propio de una profesión determinada. En Zambrano la formación disciplinar y humana son dos propósitos que, se intuye, hacen parte de un todo porque son entendidas desde la perspectiva de una razón poética que se entiende integradora, intensión que en el terreno educativo puede tornarse utópica, pero precisamente lo que mostraremos es que la esperanza vuelta acción, coloca a la razón poética en el campo de la realidad educativa, reconociendo por supuesto que en la intensión zambraniana deben confluir también diversas voluntades y poderes.  Para tal fin, será preciso recurrir a algunos textos de la obra zambraniana, en especial a Filosofía y Educación, en los que Sánchez-Gey Venegas y Casado  recopila los manuscritos en los que la filósofa hace expresa referencia a la temática educativa en perspectiva de esperanza,  asunto de vital importancia en tiempos donde la desesperanza coloniza el corazón del hombre.

• English

  It seeks to highlight the philosophical thought of María Zambrano in the relation to the category education, intention involved relating the shaft of his philosophizing, which is poetic reason, with the educational action.  We therefore tried to is to show throughout this reflection that this relationship is based on the purpose of the author by materializing the idea of his poetic reason, which is none other than a transformative reason of man’s inner sustained in love and hope, which seeks to enter into harmony with the positivistic reason and in conjunction recreate in the educational action , not only being the student, but also being the master, issue that will enable stakeholders in the educational process, addressing the object of study of interest from a perspective more humane and humanizing, where the formation of the self as himself, would have equal significance and importance to training in the area of knowledge of a certain profession, specific. In Zambrano training discipline and human are two purposes which is sensed, are part of a whole because they are understood from the perspective of a poetic reason which understands itself inclusive, intention that in education may become utopian, but precisely what we will show is that turned action hope, puts the poetic reason in the field of the educational reality Recognizing of course that in zambraniana intension should merge also various wills and powers. For this purpose, it will be necessary to resort to some texts of the work zambraniana, especially to philosophy and education, in which Sanchez-Gey Venegas and Casado collected manuscripts in which the philosopher makes express reference to the educational issue in perspective of hope, of vital importance in times where hopelessness colonizes the human heart.

• português

  Que visa destacar o pensamento filosófico de María Zambrano em relação com a categoria educação, intenção envolvidos relativos a haste do seu filosofar, que é a razão poética, com a ação educativa. Tentámos, portanto, é mostrar ao longo desta reflexão que esta relação baseia-se sobre a finalidade do autor por materializar a ideia de sua razão poética, que não é diferente de uma razão transformadora do interior do homem sustentada em amor e esperança, que pretende entrar em harmonia com a razão positivista e em conjunto recriar na ação educativa Não só ser o aluno, mas também sendo a mestre, questão de permitir os intervenientes no processo educativo, abordar o objeto de estudo de interesse de uma perspectiva mais humana e humanizadora, onde a formação do self como ele próprio, teria igual significado e importância à formação na área de conhecimento de uma certa profissão, específico. Em Zambrano humanos e disciplina de formação são duas finalidades que é detetado, fazem parte de um todo, porque eles são entendidos a partir da perspectiva de uma razão poética que compreende-se inclusiva, intenção que, na educação, pode tornar-se uma utopia, mas precisamente o que vamos mostrar é que virou ação esperança, coloca a razão poética no campo da realidade educacional reconhecendo claro que em zambraniana intenção deve fundir-se também vários testamentos e poderes. Para esse efeito, será necessário recorrer a alguns textos de zambraniana o trabalho, especialmente a filosofia e educação, no qual Sanchez-Gey Venegas Casado recolha os manuscritos em que o filósofo faz referência expressa à questão educacional na perspectiva de esperança, de importância vital em tempos onde a desesperança coloniza o coração humano.