Locke e a formação do gentleman

• Autores: Christian Lindberg Lopes do Nascimento
• Localización: IXTLI: Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación, ISSN-e 2408-4751, Vol. 1, Nº. 2, 2014, págs. 239-256
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Locke and the formation of the gentleman
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• Resumen
  • español

    El objetivo principal de este texto es analizar el concepto de formación contenido en la obra de John Locke, siendo que este debate se ha ubicado en la perspectiva moral por el filósofo inglés. Por otro lado se percibe que la formación buscada por el autor tiene al gentlman como su objetivo principal. Esta discusión se desarrolla en torno a dos textos educativos del filósofo y otras consideraciones teóricas suyas, especialmente la relación existente entre la educación y su teoría política. Así mismo, no se abandonó el uso de otros escritos suyos y de los especialistas, que han resultado relevantes para la argumentación. Finalmente, como procedimiento metodológico se adoptó la lectura, el análisis y la interpretación de los textos seleccionados.

  • English

    This paper’s main objective is to analyze the concept of training within John Locke’s educational work. Yet this discussion is entered in the moral perspective supported by this English philosopher. Although, it is possible to realize that the intended training has in gentleman your central target. Besides the philosopher’s educational texts, this debate involves his other theoretical contributions, especially the relationship between education and political theory. Thus, it was not excused the adoption of Locke’s other manuscripts and commentators that were relevant to the argumentation. Finally, we adopted as methodological procedures: reading, analysis and interpretation of selected texts.

  • português

    O objetivo principal deste texto é analisar o conceito de formação contido na obra educacional de John Locke, sendo que este debate foi inserido na perspectiva moral defendida pelo filósofo inglês. Por outro lado, percebe-se que a formação pretendida pelo autor tem no gentleman, o seu alvo central. Esta discussão envolve, além dos textos educacionais do filósofo, outras contribuições teóricas dele, especialmente a relação existente entre a educação e sua teoria política. Assim, não foi dispensada a adoção de outros manuscritos do próprio e dos comentadores que se mostraram relevantes à argumentação. Por fim, como procedimento metodológico adotou-se a leitura, análise e interpretação dos textos selecionados.