Este texto pretende mostrar cómo la enseñanza de la historia de África ha sido diseñada por las Directrices Curriculares para la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales y la Enseñanza de la Historia y Cultura Afro-brasileña y Africana. Por lo tanto, el texto abarca las siguientes etapas: en primer lugar, demuestra cómo funciona el racismo brasileño discutiendo el papel de la educación para evitar su reproducción; en segundo lugar, se presenta como la memoria, la identidad articulada a través de la enseñanza de la historia en busca de describir como la historiografía brasileña abordó la historia Afro-brasileña y africana y, finalmente, muestra los significados políticos y pedagógicos de la enseñanza de la historia de África bajo Lineamientos Curriculares.
The text aims to show how African history teaching is designed by the Curriculum Guidelines for the Education of Ethnic-Racial Relations and the Teaching of Afro-Brazilian and African Culture and History. Therefore, the text covers the following steps: first, it demonstrates how the Brazilian racism discussing the role of education to prevent its reproduction; second, it presents as memory, identity articulated through the teaching of history looking to problematize as Brazilian historiography addressed the Afro-Brazilian history and African and finally shows which political and pedagogical meanings of African history teaching under Curriculum Guidelines.
O texto objetiva demonstrar como o ensino de História da África é concebido pelas Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Para tanto o texto percorre as seguintes etapas: primeiro, demonstra como funciona o racismo brasileiro discutindo qual o papel da educação para impedir sua reprodução; segundo, apresenta como memória, identidade se articulam através do ensino de História procurando problematizar como a historiografia brasileira abordou a história afro-brasileira e africana e, finalmente, apresenta quais os significados políticos e pedagógicos do ensino de História da África nos termos das Diretrizes Curriculares.
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