O conceito de autonomia aplicado ao processo de aquisição de línguas estrangeiras na era da informação

• Autores: Erica de Cássia Modesto Coutrim
• Localización: EntreLínguas, ISSN 2447-4045, ISSN-e 2447-3529, Vol. 2, Nº. 1, 2016, págs. 41-50
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The concept of autonomy applied to the foreign language acquisition process in the age of information
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• Resumen
  • português

    O uso de ferramentas da Internet para fins educacionais tem sido comumente associado, no ambiente escolar, à noção de autonomia. Esse conceito, no entanto, envolve elementos que extrapolam questões metodológicas de aquisição de línguas estrangeiras – engloba também questões sociais, políticas e gnosiológicas. Por isso, procuraremos explorar o conceito de autonomia aplicado ao ensino e aprendizagem de LE por meio da Internet, partindo do princípio de que o indivíduo autônomo não pode ser determinado por outros indivíduos, e nem mesmo por aparatos tecnológicos, por mais avançados que sejam. Examinaremos, por meio de observação e questionários, porém, em que medida o uso de ferramentas de tecnologia comunicacional no ambiente Web pode contribuir para o processo de formação de um indivíduo autônomo e, portanto, ativo, em seu próprio processo de aquisição de uma língua estrangeira.

  • English

    The use of Internet tools for educational purposes has been commonly associated, in the school, with the notion of autonomy. This concept, however, involves elements that go beyond methodological issues regarding the acquisition of foreign languages in Web process - also encompasses social, political and gnostic issues. Therefore, we will try to explore the concept of autonomy applied to foreign languages teaching and learning process through the Internet, based on the principle that the autonomous individual can not be determined by other individuals, and even by technological devices, no matter how advanced they are. We will examine, however, to what extent the use of communication technology tools in the Web can contribute to the process of formation of autonomous and active individuals in their own process of acquiring a foreign language.