Da crítica a educação física escolar à educação física escolar crítica

• Autores: Mariana Lisboa Mendonça, Fábio Machado Pinto, Amanda Jacobs
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Nº. 60, 2003
• Idioma: portugués
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  • Este trabalho busca investigar o impacto da proposta pedagógica Crítico-superadora na Educação Física brasileira no período de 1992 a 2002. A proposta estudada foi elabora pelo Coletivo de Autores, através do livro Metodologia do Ensino de Educação Física, publicado no contexto das proposições pedagógicas Críticas. O livro aborda uma concepção de sociedade dividida em classes, e onde a pedagogia é a teoria e método que constrói discursos, explicações sobre a prática social e sobre a ação dos homens na sociedade. Discute uma proposta curricular que busca ordenar a reflexão pedagógica do aluno. Com base na psicologia soviética, propõe uma estrutura curricular em ciclos de escolaridade. Pretende, por meio da reflexão sobre a cultura corporal, potencializar a luta pela transformação educacional e democrática do país. Esta pesquisa trabalha com quatro fontes de investigação: a análise dos anais e revistas do CBCE; entrevistas e depoimentos dos autores; experiências de ensino correspondentes à proposta pedagógica; e a análise das principais obras que sustentam a proposta, divididas em três tópicos interligados. Este estudo busca oferecer uma síntese do empenho teórico-metodológico da área decorrente das últimas décadas, bem como oferecer subsídios para a consolidação de uma prática educativa em permanente exercício da crítica.