Currículo e avaliação externa na rede municipal de ensino de ão Paulo: Reducionismo ou imbricações?

• Born, Bárbara Barbosa ^[1] ; Chappaz, Raíssa de Oliveira ^[1]
  1. [1] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Roteiro, ISSN-e 2177-6059, ISSN 0104-4311, Vol. 39, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Roteiro v. 39, n. 2, 2014), págs. 371-390
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Curriculum and external evaluation on municipal schools of São Paulo city: reductionism or overlaps?
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• Resumen

  • O presente artigo teve como objetivo problematizar a disseminação das avaliações externas nas redes de ensino, particularmente no que se refere aos seus potenciais impactos sobre o currículo, a partir da investigação da política curricular para o ensino fundamental na Rede Municipal de Ensino de São Paulo, a partir da metodologia da análise documental, observando a política de avaliação dessa rede. Utilizou-se como base teórica os aportes de Lukács (2010) e Madaus (1988). Os resultados mostraram não ser possível afirmar uma relação de redução curricular quanto à elaboração das políticas, mas uma imbricação entre ambas.Palavras-chave: Avaliação externa. Política curricular. Prova São Paulo.