Resumen de Envelhecimento e Inclusão Digital.

Denise Aparecida Wandersee Petersen, Vivian Cremer Kalempa, Leandro Correa Pykosz

• English

  This article chronicles their experience with the participants of the extension project titled “The Golden Age in the Digital Age.” It is important to keep in mind two factors that guide the article: the elderly population has been growing in recent years as life expectancy grows, the other factor is that the use of the computer has become a necessity. Linking these two points is the basis of social inclusion project: to provide skills in using computers for adults seniors. As the meetings progressed it was noticed that include socially goes far beyond providing the tools to interact with society; inclusion is also rescue people, bring them into the group and make them part of it. And this inclusion will not happen without everyone commitment.

  Thus, we tried to use methods of teaching and learning that meet the needs of the participants allowing them to define the pace of activities, points of interests and format of the courseware so that the knowledge was produced in a healthy and pleasurable

• português

  Este artigo narra a experiência vivenciada com os participantes do projeto de extensão intitulado “A Melhor Idade na Era Digital”. É importante ter em mente dois fatores que norteiam o artigo: a população idosa brasileira vem crescendo nos últimos anos, assim como cresce a expectativa de vida; e o uso do computador tornou-se uma necessidade. Ligando esses dois pontos está a base do projeto de inclusão social: fornecer habilidades no uso de computadores para adultos da terceira idade. No decorrer dos encontros, percebeu-se que incluir socialmente vai muito além de fornecer as ferramentas para interagir com a sociedade;

  inclusão é também resgatar as pessoas, trazê-las para o grupo e fazê-las parte dele. E não há essa inclusão sem o engajamento de todos os envolvidos. Dessa forma, procurou-se utilizar métodos de ensino-aprendizagem voltados às necessidades dos participantes, permitindo que eles definissem o ritmo das atividades, os pontos de interesses e o formato do material didático, para que o conhecimento fosse produzido em um ambiente saudável e prazeroso