A extensão universitária como “laboratório” de ensino, pesquisa científica e aprendizagem profissional:: Um estudo de caso com estudantes do curso de licenciatura em pedagogia de uma faculdade particular do estado do Paraná

• Marcos Pereira dos Santos ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Ponta Grossa
• Localización: Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, ISSN-e 1807-0221, Vol. 11, Nº. 18, 2014, págs. 36-52
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The university extension as "laboratory" teaching, scientific research and professional learning:: A case study with students of course degree in pedagogy of a particular state college of Parana
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• Resumen
  • English

    This article aims to bring to light some reflections on the university extension as "laboratory" teaching, scientific research and professional learning from a case study conducted with students of course degree in Pedagogy from a private college located in Ponta Grossa, Parana State. For both, are initially presented some conceptual definitions for the term "university extension" in a broad sense. Then carry on about the inseparability of the triad teaching, scientific research and extension in contemporary Brazilian university. Finally, we try to make some comments regarding the contributions of university extension for teaching, scientific research and professional learning, based on a case study conducted with licenciandas Pedagogy, the 5th time, night time, a particular college Parana during the months from october to november 2013 scientific research, a qualitative approach was developed through observation and hands on activities, the content ludopedagogy, held at the private college playroom above; having as a backdrop the university extension project titled Toy: "laboratory" teaching, scientific research and professional learning. The extension activity in question was configured as being extremely important for the academic training of future pedagogues in practical-theoretical, methodological, pedagogical and didactic teaching- learning terms; thus aiming at the achievement of a better quality of education and, consequently, the construction of an increasingly fair society, ethics, fraternal, egalitarian and democratic.

  • português

    Este artigo tem como principal objetivo trazer a lume algumas reflexões sobre a extensão universitária como “laboratório” de ensino, pesquisa científica e aprendizagem profissional, a partir de um estudo de caso realizado com estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia de uma faculdade particular localizada no município de Ponta Grossa, Estado do Paraná. Para tanto, inicialmente são apresentadas algumas definições conceituais acerca da expressão “extensão universitária” em sentido amplo. Em seguida, discorremos sobre a indissociabilidade do trinômio ensino, pesquisa científica e extensão na universidade brasileira contemporânea. Por fim, busca-se efetuar alguns comentários referentes aos contributos da extensão universitária para o ensino, a pesquisa científica e a aprendizagem profissional, tendo como base um estudo de caso realizado com licenciandas em Pedagogia, do 5º período, noturno, de uma faculdade particular paranaense durante os meses de outubro a novembro de 2013. A investigação científica, de abordagem qualitativa, foi desenvolvida através de observações e atividades práticas, de teor ludopedagógico, realizadas na brinquedoteca da faculdade particular supracitada; tendo como pano de fundo o projeto de extensão universitária intitulado Brinquedoteca: “laboratório” de ensino, pesquisa científica e aprendizagem profissional. A atividade extensionista em questão configurou-se como sendo de extrema relevância para a formação acadêmica das futuras pedagogas em termos teóricopráticos, metodológicos, didático-pedagógicos e de ensino-aprendizagem; visando assim a conquista de uma educação escolar de melhor qualidade e, consequentemente, a construção de uma sociedade cada vez mais justa, ética, fraterna, equânime e democrática