Do gabinete à comunidade:: A experiência do projeto rondon na formação profissional no campo de públicas

• Autores: Sonia Maria Martins Passos, Fernanda Santos de Souza Ayres, Breno de Paula de Andrade Cruz, Nathália Cândido da Silva, Sabrina Gomes dos Santos
• Localización: Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, ISSN-e 1807-0221, Vol. 13, Nº. 21 (II Congreso Rondon), 2016, págs. 166-183
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Oficina de la comunidad:: La experiencia del proyecto rondon en la formación profesional en el campo público
  • Office of the community:: The experience of the rondon project in vocational training in public course
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El propósito de este artículo es discutir la alineación del plan de estudios de un curso de campo de la extensión universitaria pública, utilizando como objeto de análisis del Proyecto Rondon. A través de un estudio descriptivo del caso (Yin, 2005) se analizaron mediante un análisis de documentos y entrevistas con autores estudiosos de la propuesta aprobada en el anuncio del Proyecto Rondon (enero de 2015) la adherencia del contenido técnico y profesional en el curso graduado de una institución pública federal de educación superior a las demandas del mercado de trabajo - concierne específicamente a la Salud, educación, Cultura, derechos Humanos y Justicia. Los resultados presentados en este artículo muestran la importancia de los elementos presentes plan de los estudios analizados en la construcción de acciones que fomenten la aplicación de políticas públicas en temas relacionados con la Salud, Educación, Cultura, Derechos Humanos y Justicia, con lo que el futuro campo de trabajo profesional.

  • English

    This study's goal is to problematize the alignment of a graduation course Public Partition's curriculum to the university extension section using the Rondon Project as an object of analysis. Through a Descriptive Case Study (2005, Yin) is found athwart a documental analysis and massive interviews with authorial students from the approved proposition in the Rondon Project’s (2015, January) notice the adherence of the technical and professional content in the graduation course from a public federal institution of higher education to the demands from the labor market - specifically Health, Education, Culture, Human Rights and Justice related themes. The results presented in this article show important evidence from the existing elements in the analyzed graduation course's curriculum when considering the constructive actions that promote the insertion of public policies in Health, Education, Culture, Human Rights and Justice related themes, approaching the profissional future with the labor market.

  • português

    O objetivo deste artigo é problematizar o alinhamento da matriz curricular de um curso do Campo de Públicas à extensão universitária, usando como objeto de análise o Projeto Rondon. Por meio de um Estudo de Caso Descritivo (Yin, 2005) analisa-se por meio de uma análise documental e entrevistas em profundidade com discentes autores da proposta aprovada no edital do Projeto Rondon (Janeiro 2015), a aderência do conteúdo técnico e profissional no curso de graduação de uma instituição de ensino superior pública federal às demandas do mercado de trabalho - especificamente temas relacionados à Saúde, Educação, Cultura, Direitos Humanos e Justiça. Os resultados apresentados neste artigo evidenciam a importância dos elementos presentes na matriz curricular do curso analisado na construção de ações que fomentem a implementação de políticas públicas em temas relacionados à Saúde, Educação, Cultura, Direitos Humanos e Justiça, aproximando o futuro profissional ao campo de trabalho