A proposta de redação do vestibular da Unioeste:: Uma experiência educativa e de socialização

• Marcia Sipavicius Seide ^[1] ; Rita Maria Decarli Bottega ^[1] ; Elisangela Redel ^[1] ; Franciele Maria Martiny ^[1] ; Patrícia Frai ^[1] ; Gabriela Lauermann ^[1] ; Fernanda Maria Muller Gehring ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, ISSN-e 1807-0221, Vol. 14, Nº. 25, 2017, págs. 161-172
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La propuesta de redacción de vestibular de la Unioeste:: An educational and socialization experience.
  • The composition written test of Unioeste college entrance exam:: An educational and socialization experience
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El objetivo del trabajo es describir y analizar la actividad de extensión universitaria que lleva el título “La propuesta de redacción de la selectividad de Unioeste: características y criterios de corrección”, promovida por el Colegiado de Letras, de Marechal Cândido Rondon (PR), en el según semestre de 2014, destinado a alumnos de la enseñanza secundaria (sede y comarcas). La iniciativa objetivó contribuir para un mejor entendimiento de la propuesta de redacción referente al Proceso Selectivo de la Selectividad de la citada Universidad y de los criterios de corrección adoptados por el Tribunal de Corrección. Para tanto, la metodología fue constituida por una práctica docente organizada en tres módulos, que contemplaron, respectivamente: a) características definidoras de los géneros discursivos solicitados en las propuestas de redacción (carta del lector, artículo de opinión y comentario interpretativo-critico); b) lectura y análisis de las propuestas de redacción de la última selectividad (2014) y explicitación de los criterios de corrección utilizados; c) sistemática de corrección, criterios de evaluación y análisis de redacciones corregidas por el Tribunal de Corrección

  • English

    This work aims to describe and analyse the activity of the university extension program named: "The composition written test of Unioeste college entrance exam: correction characteristics and criteria", which was constituted on the implementation of a university extension activity promoted by the Language Collegiate, from Marechal Cândido Rondon, in the 2nd semester of 2014, destined to students of Highschool (city and districts). The initiative aimed to contribute for a better understanding of the composition test related to the Admittance Process (known in Brazil as Vestibular) of the cited university and the criteria adopted by the Examination Board. The methodology was constituted by a teaching practice organized in three stages which included, respectively: a) defining characteristics of discursive genre requested in the composition proposals (reader's letter, article of opinion and interpretative-critical comment); b) reading and analysis of the last vestibular (2014) composition tests and explanation of correction criteria used; c) systematic correction, evaluation criteria and analysis of compositions corrected by the Examination Board.

  • português

    O objetivo deste trabalho é descrever e analisar a atividade de extensão universitária intitulada “A proposta de redação do vestibular da Unioeste: características e critérios de correção”, promovida pelo Colegiado de Letras, de Marechal Cândido Rondon (PR), no 2º semestre de 2014, destinado a alunos do Ensino Médio (sede e distritos). A iniciativa objetivou contribuir para um melhor entendimento da proposta de redação referente ao Processo Seletivo de Vestibular da citada Universidade e dos critérios de correção adotados pela Banca Corretora. Para tanto, a metodologia foi constituída por uma prática docente organizada em três módulos que contemplaram, respectivamente: a) características definidoras dos gêneros discursivos solicitados nas propostas de redação (carta do leitor, artigo de opinião e comentário interpretativo-crítico); b) leitura e análise das propostas de redação do último vestibular (2014) e explicitação dos critérios de correção utilizados; c) sistemática de correção, critérios de avaliação e análise de redações corrigidas pela Banca de Correção