Raúl Fustes Ross, Pedro Luís Mitjans Torres
La clase está considerada como la forma más adecuada para lograr los objetivos de la sociedad en la esfera educacional, porque en ella están dadas las condiciones necesarias que permiten integrar en un proceso único la instrucción y la educación, para desarrollar en los alumnos hábitos y habilidades motrices, capacidades físicas, conocimientos y convicciones, por lo que debe estar bien estructurada y organizada. Varios factores determinan su posición dominante, entre los que se destacan: carácter obligatorio para todos los estudiantes; estar regida por planes de estudio y programas con contenidos uniformes; así como la formación multifacética de individuos sanos resistentes física y espiritualmente en correspondencia con el desarrollo de la personalidad que se pretende formar. Es por ello que la elevación constante de la calidad de la clase constituye una tarea de primer orden para el personal docente y un reto permanente para los especialistas de la Educación Física en la búsqueda de nuevas vías y formas que eleven su efectividad.
The lesson is considered the most effective form to achieve the social objective in the educational field, because there are the necessary conditions to integrate, in an unique process, the instruction and the education to develop habits, motor abilities, physical capacities, knowledge and convictions in the students, that is why it should be well structured and organized. Many factors decide its leading position, among which stand out the compulsory condition for all students, it is ruled by curriculums and syllabus with uniforms matters, as well as, wide formation of physically and spiritually healthy people according to development of the personality aimed at being formed. For these reasons to the personality development intended to form the permanent growth of the quality's class is a first order task for the teachers and a permanent challenge for the Physical Education specialists in the research of new ways and forms to increase its effectiveness.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados