A produção escrita no ensino fundamental: o quê, como e para quem se escreve?

Vanessa Wendhausen Lima; Vanessa Arlésia de Souza Ferretti Soares; Ederson Luís Silveira

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A produção escrita no ensino fundamental: o quê, como e para quem se escreve?

Lima, Vanessa Wendhausen ^[1] ; Ferretti-Soares, Vanessa Arlésia de Souza ^[2] ; Silveira, Ederson Luís ^[2]
1. [1] Universidade do Sul de Santa Catarina
  
  Universidade do Sul de Santa Catarina
  
  Brasil
2. [2] Universidade Federal de Santa Catarina
  
  Universidade Federal de Santa Catarina
  
  Brasil
Localización: Confluência: Revista do Instituto de Língua Portuguesa, ISSN-e 2317-4153, Nº. 47, 2015, págs. 261-284
Idioma: portugués
Títulos paralelos:
- Written production at elementary school:: what, how and to whom do the students write?
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Resumen
- português
  A partir de 69 relatórios de 17 professores acerca do trabalho desenvolvido em turmas do Ensino Fundamental II, na região do Vale do Itajaí/SC, o presente artigo tem por objetivo apresentar reflexões acerca de três pontos norteadores: a) o quê; b) como e c) para quem se escreve nas aulas de português. A partir de reflexões pautadas no estudo dos letramentos, percebeu-se que há legitimação de práticas de letramento escolar pautadas no modelo autônomo e eventos reconfiguradores dessas práticas, que contribuem para a efetivação do letramento ideológico, com interações que envolvem sujeitos para além da sala de aula, incorporando também os sujeitos situados nas instâncias de ensino e aprendizagem.
- English
  From 69 reports of 17 teachers about the work in Fundamental Teaching II classes, at region of Vale do Itajaí / SC, this article aims to present reflections about three guiding points: a) what; b) how to c) to whom it is written in Portuguese classes. From reflections guided the study of literacies was realized that there legitimation of school literacy practices under autonomous model and reset events such practices that contribute to the realization of the ideological literacy, with interactions involving subjects beyond the classroom incorporating also the subject situated in teaching and learning instances.