História e historiografia da educação na Região Oeste do Paraná: alguns apontamentos

• Autores: João Carlos da Silva
• Localización: Revista de Humanidades, ISSN-e 2318-0714, Vol. 32, Nº. 1, 2017, págs. 47-57
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este artigo examina a produção acadêmica no campo da História da Educação, na região Oeste do Paraná, tendo como ponto de partida os programas de pós-graduação em Educação. Trata-se de um ensaio bibliográfico apresentando a produção existente do grupo de pesquisa História, sociedade e educação no Brasil – GT da região Oeste do Paraná (HISTEDOPR), e as perspectivas e desafios postos em História da Educação. O balanço sobre esse tema surge da necessidade de um mapeamento para apontar os temas mais abordados e as lacunas existentes. Tais estudos são necessários por possibilitarem a compreensão do estado atingido pelos temas priorizados, as fontes, os períodos recortados, as abordagens teórico-metodológicas e os recortes geográficos. Assim, este mapeamento possibilita inventariar essa produção, traçando tendências e revisões necessárias para discutir e saber o que foi produzido, como foi produzido e o que está para, ou ainda pode, ser produzido. Nos últimos anos, tem-se produzido um número significativo de pesquisas visando o levantamento da produção acadêmica diante da necessidade colocada de um balanço crítico sobre a produção na área, conforme Lombardi (1993); Lopes e Galvão (2001) e Fonseca (2003). Este tipo de produção é realizada a partir do mapeamento de “onde”, “quem”, “quando” e “como” foram produzidos os textos, no sentido de inventariar, relacionando ou comparando as produções. Identificamos um importante crescimento de pesquisa sobre a história regional nos últimos anos, decorrente da expansão dos programas de pós-graduação na região Oeste, não se restringindo somente ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Unioeste. No conjunto da produção, verifica-se uma emergência de novos estudos e perspectivas de abordagem. Ao darmos visibilidade aos trabalhos produzidos, vimos a necessidade de construção de redes de pesquisadores para impulsionar novas investigações.