Leitura de texto expositivo para instituir o aluno escritor

• Souza, Lusinete Vasconcelos de ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Goiás

     Universidade Federal de Goiás

     Brasil

     
• Localización: Scripta, ISSN-e 2358-3428, ISSN 1516-4039, Vol. 8, Nº. 16, 2005 (Ejemplar dedicado a: SCRIPTA 16), págs. 130-147
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este artigo tem por objetivo mostrar, por meio de uma experiência realizada com crianças de terceira série do ensino fundamental, como a leitura de texto expositivo desenvolve a compreensão ativa e serve para instituir o aluno escritor. Inicialmente, o estudo apresenta os pressupostos teóricos sobre a leitura e, em seguida, a metodologia em que se descreve o contexto da experiência e as categorias de análi­ses. Finalmente, expõe as discussões dos dados e algumas considera­ções resultantes das relações estabelecidas entre os pressupostos teó­ricos e as análises.