A design process for balanced educational video games with collaborative activities

Natalia Padilla-Zea ^[2] ; Nuria Medina-Medina ^[3] ; Francisco L. Gutiérrez-Vela ^[2] ; José R. López-Arcos ^[2] ; Patricia Paderewski ^[2] ; Carina S. González-González ^[1]
1. [1] Universidad de La Laguna
  
  Universidad de La Laguna
  
  San Cristóbal de La Laguna, España
2. [2] Universidad de Granada
  
  Universidad de Granada
  
  Granada, España
3. [3] Universidad Internacional de La Rioja
  
  Universidad Internacional de La Rioja
  
  Logroño, España
Mostrar afiliaciones +
Localización: DYNA: revista de la Facultad de Minas. Universidad Nacional de Colombia. Sede Medellín, ISSN 0012-7353, Vol. 82, Nº. 193, 2015, págs. 223-232
Idioma: inglés
Títulos paralelos:
- Proceso de diseño para videojuegos educativos con actividades colaborativas
Enlaces
- Texto completo (pdf)

Resumen
- español
  El uso de un método de desarrollo específico para videojuegos educativos que facilite la definición de objetivos pedagógicos y lúdicos podría mejorar la eficiencia instructiva de este tipo de aplicaciones, sin perder su jugabilidad. Con esta intención, en este trabajo se presenta un proceso de diseño incremental que aplica principios de Ingeniería del Software para generar videojuegos educativos con actividades colaborativas. Siguiendo dicho proceso, la especificación y diseño de contenidos educativos y de juego es más sencilla y permite garantizar el equilibrio entre los componentes educativos y de juego. Complementariamente, se presenta un prototipo de una herramienta de autor que implementa la metodología propuesta.
- English
  The efficiency of educational video games could be improved through the use of a specific development method that allows them to keep both their educational and recreational goals and maintains their playability. Accordingly, we present a process for the incremental design of educational video games with collaborative activities based on Software Engineering principles. This process intends to make the specification and design of educational and recreational contents easier, and also ensures a balance between educational and playful components. To support this methodology, we present a pilot authoring tool that implements our design process.