Un grand tour à travers les géographies et les géographes du monde anglo-saxon

• Paul Claval ^[1]
  1. [1] University of Paris-Sorbonne

     University of Paris-Sorbonne

     París, Francia

     
• Localización: Acta geographica, ISSN 0001-5687, Nº. 67-68 (3e-4e trimestres), 1986, págs. 18-31
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Un grand tour parmi les Géographies et les géographes du monde anglo-saxon
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• Resumen
  • English

    The position of geography in English-speaking countries is at the same time very different from that in France, and quite diverse depending on the area: the United Kingdom, countries in the british tradition (Australia, Canada, New Zealand) and the United States. After several lecture tours in these parts of the world, the author attempts to bring out the essential characteristics, to describe the scientific originality of the main schools of thought and to judge research efficiency. The subject is important in Great Britain with equipment, facilities, and a teaching force that would make the French turn green with envy! The instruction begins at the secondary school level ande the orientation towards technicality at the university assures an enviable position for geographic activities in planning and application. In contrast, the situation in the United States is mediocre: geography is not taught in secondary school and the schools of thought are very diversified and sometimes violently opposed. However, the efficiency of research is assured through a selective distribution of limited funds. On the whole, the anglo-saxon geographic world is too closed.

  • français

    La situation de la géographie dans les pays anglophones est à la fois très différente de celle que l'on trouve en France et très diverse selon les grands ensembles: Royaume-Uni, pays de tradition britannique (Australie, Canada, nouvelle-Zélande...) et Etats-Unis. Au terme de plusieurs tournées de conférences dans ces régions du globe, l'auteur essaie d'en dégager les caractéristiques essentielles, de décrire l'originalité scientifique des grands courants et de juger de l'efficacité de la recherche. La discipline est puissance en Grande-Bretagne avec des équipements, des locaux et des effectifs d'enseignants à faire pâlir les Français! L'enseignement se fait dès le secondaire et l'orientation vers la technicité à l'université assure une place enviable aux activités géographiques dans l'aménagement et l'application. A l'opposé, aux Etats-Unis, la situation est médiocre: la géographie n'est pas enseignée dans le secondaire et les courants de pensée sont très diviersifiés et parfois violemment opposés. Mais l'efficacité des recherches est assurée par une distribution sélective de crédits cependant limités. Dans l'ensemble, le monde géographique anglo-saxon reste trop fermé sur lui-même.