La Psychologie culturelle des immigrants hispaniques aux Etats-Unis: implications pour la recherche en éducation

• Autores: Marcelo M. Suárez-Orozco, Carola Suárez-Orozco
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 101, 1992, págs. 27-44
• Idioma: francés
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    This paper studies the deep psychological root of Spanish immigrants attitude towards their country of adoption.

    The disparity of immigration conditions among the hispanic community is shown. The author stresses the differing behaviours of first generation immigrants and of their children : the first generation was ready to accept psychological and affective frustrations to get a new start, because they felt responsible for their families still at home ; their children are ajusted to the WASP aspirations but resent strongly the discrimination still existing against them, which explains partly their school failure.

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    Cet article vise à éclairer trois dimensions de l'expérience des immigrants hispaniques aux États-Unis à travers une approche qui met en lumière les ressorts psychologique profonds de leur attitude dans le pays d'accueil. L'auteur présente tout d'abord les conditions très différentes de l'immigration au sein d'une communauté hispanique assez hétérogène en dépit de caractéristiques communes. Il souligne la différence de comportement entre les immigrants de la première génération et leurs enfants. Les premiers ont à accepter leur nouvelle existence à un coût affectif et psychologique élevé, avec le sentiment très fort d'une dette morale à l'égard des membres de leur famille restés au pays. Les seconds ont mieux assimilé les aspirations de la société dominante, mais ils ressentent plus durement les formes de discrimination persistantes à leur égard, ce qui explique pour une part leur échec à l'école.