Resumen de Gêneros universitários e traços multissemióticos: acessando o conhecimento especializado através das disciplinas
- español
En ese artículo es hecha una descripción preliminar del Corpus Académico PUCV-2010, en el cual es presentado un abordaje de los materiales de lectura de estudiantes de doctorado en Química, Biotecnología, Física, Lingüística, Literatura e Historia (3160 textos). El corpus fue colectado en 12 cursos de doctorado en seis universidades chilenas y comprende todos los documentos dados a los estudiantes para lectura durante su curso, con excepción de los incluidos en la fase final de investigación del doctorado. El análisis de los 33% del corpus (1043 textos), nueve artefactos multisemióticos fueran identificados, siendo realizada y una cuantificación de la ocurrencia de esos artefactos en todas las asignaturas. Distinciones interesantes surgieran, con base en el análisis de cómo significados son construidos en los textos de las seis asignaturas. Los principales resultados empíricos revelan diferencias: a) en el número de textos que circulan en cada asignatura y campo de conocimiento (ciencias más empíricas versus ciencias más teóricas), b) en la lengua dominante en los materiales de lectura (inglés y español), c) en la relación entre asignatura y artefactos multisemióticos, d) en la predominancia del sistema verbal en los textos de las ciencias sociales y humanidades y de los sistemas matemático, gráfico y tipográfico en los textos de las ciencias básicas.
- English
In this article a preliminary description of the Academic PUCV-2010 Corpus is given, in which an account of the reading materials of doctoral students in Biotechnology, Chemistry, Physics, Linguistics, Literature, and History (3,160 texts) is presented. The corpus was collected in twelve PhD programs in six Chilean universities and comprises all the documents students were given to read during their formal curricula, with the exception of those included in the final doctoral research. In the analysis of the 33% of the corpus (1,043 texts), nine multisemiotic artifacts were identified and a quantification of their occurrence across disciplines was determined. Interesting distinctions emerged, based on how in the texts from the six disciplines meanings are constructed. The main empirical findings reveal differences in: a) the number of circulating texts in each discipline and knowledge domain (more empirical sciences versus more theoretical sciences), b) the dominating language in the reading materials (English and Spanish), c) the relationship between discipline and multisemiotic artifacts, c) the predominance of verbal system in Social Sciences and Humanities texts over the mathematic, graphic and typographic in Basic Sciences texts.
- português
Nesse artigo é feita uma descrição preliminar do Corpus Académico PUCV-2010, na qual é apresentada uma abordagem dos materiais de leitura de estudantes de doutorado em Química, Biotecnologia, Física, Lingüística, Literatura e História (3160 textos). O corpus foi coletado em 12 cursos de doutorado em seis universidades chilenas e compreende todos os documentos dados aos estudantes para leitura durante seu curso, com excepção dos incluídos na fase da pesquisa final de doutorado. Na análise dos 33% do corpus (1043 textos), nove artefatos multissemióticos foram identificados, sendo realizada e uma quantificação da ocorrência desses artefatos em todas as disciplinas. Distinções interessantes surgiram, com base na análise de como significados são construídos nos textos das seis disciplinas. Os principais resultados empíricos revelam diferenças: a) no número de textos que circulam em cada da disciplina e campo de conhecimento (ciências mais empíricas versus ciências mais teóricas), b) na língua dominante nos materiais de leitura (inglês e espanhol), c) na relação entre disciplina e artefatos multissemióticos, d) na predominância do sistema verbal nos textos das ciências sociais e humanidades e dos sistemas matemático, gráfico e tipográfico nos textos das ciências básicas.
