A inclusão da criança de seis anos no ensino fundamental: reflexões e indagações

• Autores: Maria Aparecida Lapa de Aguiar
• Localización: Fórum Linguístico, ISSN-e 1984-8412, Vol. 8, Nº. 1, 2011 (Ejemplar dedicado a: Formação de professores de Língua Portuguesa), págs. 11-22
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La inclusión del niño de seis años en la enseãnza fundamental: algunas reflexiones e indagaciones
  • Inclusion of six-year-old children in elementary school: reflections and inquiries
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este artículo presenta las primeras reflexiones que resultan de un proyecto de investigación que está en andamiento y tiene como objetivo comprender como se da la inclusión del niño de seis años en la enseñanza fundamental en una provincia del sur de Brasil ante la demanda de la legislación en vigor (LDB - Ley nº 9394/1996 y leyes complementares: Ley nº 11.114 de 2005 y 11.274 de 2006). Se empezar por estudiar los documentos destinados a la orientación y legalización de la inclusión de los niños de seis años en la enseñanza fundamental; encuestar el responsable técnico-pedagógico de la Secretaría de Educación de la Provincia; asistir a clases y encuestar profesores consideradas por la Secretaría como personas que tienen experiencias bien sucedidas y acompañar la formación ofrecida por la red de enseñanza. Se pretende que esa investigación posibilite un diálogo que permita a las dos partes - investigadora y red de enseñanza- ampliar la reflexión sobre la niñez, alfabetización, procesos de escolarización y formación continuada.

  • português

    Este artigo apresenta reflexões iniciais decorrentes de projeto de pesquisa em andamento e tem como objetivo compreender como vem sendo implementada a inclusão da criança de seis anos no ensino fundamental em um município do sul do Brasil diante da demanda da legislação vigente (LDB - Lei nº 9394/1996 e leis complementares: Lei nº 11.114 de 2005 e 11.274 de 2006). Decidiu-se por desenvolver estudo dos documentos destinados à orientação e legalização da inclusão das crianças de seis anos no ensino fundamental; entrevistar o responsável técnico-pedagógico da Secretaria de Educação do Município; assistir aulas e entrevistar professoras consideradas pela Secretaria como tendo experiências bem sucedidas e acompanhar a formação oferecida pela rede de ensino. Pretende-se que essa investigação possibilite um diálogo que permita a ambas as partes – pesquisadora e rede de ensino – ampliar a reflexão sobre infância, alfabetização, processos de escolarização e formação continuada.  

  • English

    This paper presents initial reflections as a result of an ongoing research projectand aims to understand how the inclusion of six-year-old children is being implemented in elementary school in a town in southern Brazil, given the demands of the current legislation (LDB - Law No. 9.394 / 1996 and complementary laws: Law No. 11.,114 / 2005 and Law No. 11.,274 / 2006). The research has been developed by studying documents for guidance and legalization for the inclusion of six-year-old children in elementary school; interviewing the technician in pedagogy of the City Education Secretariat ; attending classes and interviewing teachers considered by the Education Secretariat as having as successful experiences, and accompanying the training offered by the education system. It is hoped that this research enable a dialogue that will allow both sides - researcher and education system - to extend the reflection on childhood, literacy, schooling processes and continuing education.