El proyecto de investigación que aquí se reseña está ii?scrito en el Grupo de Investigación Lenguaje, Identidad y Cultura y particularmente en la Línea de Investigación "Mejoramiento de la Calidad de la Enseñanza de la Lengua Materna" de la Univer'Sidad Distrital Francisco José de Caldas. Por lo tanto, comparte sus fundamentos teóricos, metodológicos y el interés por los estudiOs del lenguaje y su incidencia en los procesos sociales y culturales que se desarrollan en la escuela.
En este sentido, continúa con el desarrollo de investigaciones que, desde 1991, se han venido ejeéutando al interior de la Lín¿,a de Investigación orientadas hacia la cualificación de la formación docente, a partir de las cuales se han formulado propuest as que asumen la enseñanza de la lengua materna en distintos niveles de la escolaridad como práctica cognitiva, discursiva y cultu' 7.
ral. Particularmente, este proyecto intenta acercarse a una pro r l blemática referida al dominio de modelos tradicionales en la en= señanza de la lengua materna y a la escasa reflexión por parte de l la escuela sobre los problemas sociales que afloran continuameni te en el lenguaje de los niños.
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