Estrés en una muestra de niños de Caracas

• Autores: Leonardo Andrés Aguilar Durán
• Localización: Katharsis: Revista de Ciencias Sociales, ISSN-e 2500-5731, ISSN 0124-7816, Nº. 24, 2017 (Ejemplar dedicado a: julio-diciembre 2017), págs. 86-118
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Estresse em uma amostra de crianças de Caracas
  • Stress in a sample of children from Caracas
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• Resumen
  • español

    The objective of this descriptive study was to characterize the stress in a sample of children from Caracas, with emphasis on identifying prevalent stressful events. Likewise, considering that the perception of the threats is mediated by the specific characteristics of each subject (Lazarus & Folkman, 1986), the differences of stress according to the sex and the type of educational institution (i.e., public or private) were analyzed in the sample examined. With this purpose, 171 school children (mean age = 11.88, SD = 0.87) from the city of Caracas responded the Questionnaire about Sources of Childhood Stress (Dávila, 1998). The dimension that reached the highest values was family stress. Girls had more stress than boys (although with effects of small magnitude) and there were no differences in stress according to the type of educational establishment. The events taken as threatening represent danger to one's own integrity or that of a loved one, family problems were also prevalent as a source of stress. Several items (stressors) showed a differential behavior depending upon the sex and the educational center of the participants. All these findings are discussed within the context of the scientific literature and in comparison with other results obtained in similar local investigations.

  • español

    El objetivo de este estudio descriptivo fue caracterizar el estrés en una muestra de niños caraqueños, poniendo énfasis en identificar los eventos estresantes prevalentes. Asimismo, puesto que la percepción de las amenazas se encuentra mediada por las características específicas de cada sujeto (Lazarus y Folkman, 1986), se analizaron las diferencias de estrés en función del sexo y del tipo de institución educativa (i.e., pública o privada) de la muestra examinada. Con este fin, 171 escolares (edad media = 11.88, DE = 0.87) de la ciudad de Caracas contestaron el Cuestionario sobre Fuentes de Estrés Infantil (Dávila, 1998). La dimensión que alcanzó mayores valores fue el estrés familiar, las niñas presentaron niveles más altos de estrés que los varones (aunque con efectos de pequeña magnitud) y no hubo diferencias de estrés atendiendo al tipo de plantel educativo. Los eventos percibidos como amenazantes representan peligro para la propia integridad o la de algún ser querido, también predominaron los problemas familiares como fuente de estrés. Varios ítems (estresores) mostraron un comportamiento diferencial según el sexo y el centro educativo de los participantes. Todos estos hallazgos se discuten en relación con la literatura científica y en comparación con los resultados obtenidos en investigaciones locales similares.

  • português

    O objetivo deste estudo descritivo foi caracterizar o estresse em uma amostra de crianças de Caracas, com ênfase na identificação dos eventos estressantes prevalentes. Além disso, sendo que a percepção de ameaça é mediada pelas características específicas de cada sujeito (Lazarus & Folkman, 1986), foram analisadas diferenças de estresse de acordo com o sexo e tipo de instituição educacional (i.e., pública ou privada) da amostra examinada. Para este fim, 171 crianças em idade escolar (idade média = 11.88, DP = 0.87) da cidade de Caracas responderam ao Questionário sobre Fontes de Estresse Infantil (Dávila, 1998). O estresse familiar foi a dimensão que atingiu o maior valor. As meninas apresentaram níveis de estresse mais elevados do que os meninos (embora com efeitos de pequena magnitude) e não houve diferenças de estresse de acordo com o tipo de escola. Os eventos ameaçadores representam perigo para a própria integridade ou a de um ente querido, também predominou os problemas familiares como fonte de estresse. Vários itens (estressores) apresentaram um comportamento diferencial por sexo e centro educacional dos participantes. Todos estes resultados são discutidos em relação com a literatura científica e em comparação com resultados de investigações semelhantes.