Resumen de Un modelo de actuación del tutor para la dirección profesional pedagógica del profesor en formación en la microuniversidad
Risel Ruiz Cordovés, Rafael Hernández Pineda, Jesús Flores Lamothe
En virtud de los cambios o transformaciones ocurridas en la Educación Superior, en particular en los InstitutosSuperiores Pedagógicos, el tutor (profesor de la escuela, antes asesor de la práctica docente, devenido entutor) ha pasado a ocupar un lugar importante en la formación profesional pedagógica de los profesores enformación. Su misión es dirigir dicha formación en la microuniversidad, donde además realiza su labor comoprofesor de varias asignaturas del nivel medio.Los autores proponen un modelo para la actuación del tutor en la microuniversidad, que le permita la dirección efectiva del proceso de formación profesional pedagógica de los profesores. El modelo está basado en las etapas o funciones del ciclo de dirección científica, y se concreta en la carrera Profesor General Integral de Secundaria Básica.
