Relações entre componentes da prática escolar e de práticas não-escolares

• Autores: Edmilson Rafael
• Localización: Fórum Linguístico, ISSN-e 1984-8412, Vol. 14, Nº. 1, 2017, págs. 1823-1838
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Relaciones entre los componentes de la práctica escolar y los de prácticas no escolares
  • Relations between the components of school practice and non-school practices
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El contexto problematizadora, en el cual se inserta esta investigación, es el de la necesidad de incorporación de productos digitales en la práctica escolar. Una de nuestras acciones de enfrentamiento a la problemática fue la oferta de un Curso de Extensión, destinado a los alumnos del grado en Letras y profesores de la educación básica, en el estado de Paraíba, cuyo objetivo era conducir a los participantes a la producción de blogs pedagógicos. En este trabajo, investigamos la forma cómo hemos construido, en el curso, la relación entre los componentes de la práctica escolar y los de prácticas no escolares. Orientados por una noción sociológica de práctica escolar y de virtualidad, el análisis se apoya en datos oriundos de dos documentos: El plan de curso y el Informe Final de Actividades. Los resultados señalan que las relaciones construidas son de complementariedad y de acomodación entre los conocimientos e instrumentos específicos de las prácticas escolares y digitales.  

  • English

    The problematizing context, which is in this article, is about the necessity of incorporation of digital products in the school practice. One of our facing actions of this topic was the offer of an Extension Course, intended to undergraduate students of Portuguese and teachers from the Elementary Education of Paraiba State, whose goal was make the students produce pedagogical blogs. In this work, we investigated how we built, in the Course, the relation between the components of the school practice and of the non-school practices. The analysis is based on data from two documents: The Plan Course and the Activities Final Report, which were analyzed by a sociological concept of school practice and potentiality. The results indicate that the relations built are complementary and accommodated between the knowledge and the specific tools from the school and digital practices.

  • português

    O contexto problematizador, no qual se insere o presente trabalho, é o da necessidade de incorporação de produtos digitais na prática escolar. Uma de nossas ações de enfrentamento dessa problemática foi a oferta de um Curso de Extensão, destinado a alunos de graduação em Letras e professores da educação básica, no Estado da Paraíba, cujo objetivo foi conduzir os participantes à produção de blogs pedagógicos. Nesse trabalho, investigamos a forma como construímos, nesse Curso, a relação entre componentes da prática escolar e de práticas não escolares. Orientados por um conceito sociológico de prática escolar e de virtualidade, a análise apoia-se em dados oriundos de dois documentos do referido Curso: o Plano de Curso e o Relatório Final de Atividades. Os resultados indicam que as relações construídas são de complementariedade e de acomodação entre conhecimentos e instrumentos específicos das práticas escolar e digital.