A biblioteca escolar a partir da perspectiva sociofenomenológica

• Autores: Eliane Fioravante Garcez, Miriam Vieira da Cunha, María del Carmen Agustín Lacruz
• Localización: Revista Interamericana de Bibliotecología, ISSN 0120-0976, Vol. 40, Nº. 3, 2017, págs. 305-315
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La biblioteca escolar a partir de la perspectiva sociofenomenológica
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  • Descreve pesquisa qualitativa em andamento fundamentada na sociofenomenologia de Alfred Schutz. Nessa corrente teórica e metodológica encontramos ideias de Husserl, Weber e Schutz em torno dos conceitos de ação, compreensão, Mundo da Vida, subjetividade, intersubjetividade, redução fenomenológica, tipo ideal, motivos-para e motivos-porque dentre outros. O objetivo dessa pesquisa é conhecer, para compreender, o sentido que o aluno do terceiro ano de escola pública da educação básica do Estado de Santa Catarina, expressa e compreende acerca de biblioteca escolar. Para esta pesquisa, sentido refere-se ao que o ator social expressa, refletidamente através da linguagem discursiva, acerca de ação que executou relacionada a determinado objeto, pessoa ou instituição. Para a coleta dos discursos será empregada a técnica da entrevista semi-estruturada, realizada face a face. Nos discursos serão identificados os motivos-para e os motivos-porque das ações reveladas. Esses discursos serão tratados e analisados pela Técnica do Discurso o Sujeito Coletivo (DSC) que culminará num discurso único: uma representação de biblioteca escolar.Palavras-chave: biblioteca escolar, Sentido de biblioteca escolar, Educação básica.