La práctica y formación docente del profesorado de lengua inglesa en Castilla La Mancha

• Autores: María Begoña Ruiz Cordero
• Localización: Encuentro: revista de investigación e innovación en la clase de idiomas, ISSN 1130-7021, ISSN-e 1989-0796, Nº 25, 2016 (Ejemplar dedicado a: 25 años de Encuentro), págs. 102-117
• Idioma: español
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    Nowadays teaching languages plays an important role in the Spanish educational system. In the last years, the number of schools with bilingual programmes has increased reasonably but, are teachers ready to face this change? As Lasagabaster and Ruiz de Zarobe (2010: 287) state, "high-quality teaching has to be a key element if CLIL programmes are to succeed". For this reason in this paper I am going to show the results of a study about the current situation of both, CLIL teachers and foreign language teachers, together with their problems and necessities when teaching in bilingual and non-bilingual schools in the Autonomous Community of Castilla La Mancha.

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    En la actualidad, la enseñanza de idiomas juega un papel muy importante dentro del sistema educativo español. El número de centros con programa de sección bilingüe ha aumentado progresivamente en los últimos años pero ¿está el profesorado preparado para afrontar este cambio? Como señalan Lasagabaster y Ruiz de Zarobe (2010:287) "high-quality teaching has to be a key element if CLIL programmes are to succeed". Por este motivo, en este trabajo vamos a presentar los resultados de un estudio sobre la situación actual en la que se encuentra el profesorado de AICLE y de lengua extranjera, junto con sus problemas y necesidades a la hora de enseñar en las secciones bilingües y no bilingües en la Comunidad Autónoma de Castilla La Mancha.