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Using confirmatory factor analysis to validate the Chamberlin affective instrument for mathematical problem solving with academically advanced students
Chamberlin, Scott A.
[1]
;
Moore, Alan D.
[2]
;
Parks, Kelly
[3]
[1]
University of Wyoming
University of Wyoming
Estados Unidos
[2]
Laramie County School District #1
[3]
Thompson Valley School District
Mostrar afiliaciones
+
Localización:
British journal of educational psychology
,
ISSN
0007-0998,
Vol. 87, Nº. 3, 2017
,
págs.
422-437
Idioma:
inglés
Texto completo no disponible
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