Resumen de Desempenho escolar e vulnerabilidade social
- English
This article debates the dynamics of the development and other concepts built by the Historical-Cultural theory as categories that make it possible to understand properly the scholar development of those ones who are socially vulnerable. It demonstrates the contribution of psychology to create, based on an interdisciplinary and on a complex thought perspectives, a wider explanation of the human development and the relations between the human learning and development process. Parts of educational actions that have been conducted with two students considered to be in social danger are presented here.
- português
Este artigo discute a dinâmica do desenvolvimento e outros conceitos construídos pelo Enfoque Histórico-Cultural como categorias que permitem compreender de forma mais adequada o desempenho escolar de sujeitos em situação de vulnerabilidade social. Demonstra a contribuição da Psicologia para construir, a partir de uma perspectiva interdisciplinar e do pensamento complexo uma explicação mais abrangente do desenvolvimento humano e das relações entre aprendizado e desenvolvimento humano. São apresentados fragmentos de ações educativas realizadas com dois sujeitos em situação de risco social
