Resumen de O ensino de primeiro ano primário em tempos de escola ativa: a geometria nos programas brasileiros

Juliana Balbino Fernandes Chiarini, Rosimeire Aparecida Soares Borges

• português

  Este estudo tem por objetivo analisar a conformação das prescrições oficiais para o ensino de geometria do primeiro ano do curso primário em tempos da pedagogia da escola ativa. Como objetivos específicos pretende-se analisar os conteúdos de ensino de Geometria prescritos no primeiro ano do ensino primário, bem como analisar as orientações pedagógicas para o ensino de Geometria para o primeiro ano escolar. Intenta-se ainda analisar as finalidades prescritas nos documentos oficiais para o ensino de Geometria. Para tanto estará fundamentado em Nóvoa (1998), Chervel (1990) e Monarcha (2009). Serão analisados os programas do nível primário de ensino, publicados no ano de 1930, em diferentes estados brasileiros. Espera-se que um estudo histórico comparativo em programas destinados ao ensino primário, publicados no Brasil, possa trazer à tona os conceitos Geométricos que foram contemplados nesse período, bem como as metodologias de ensino utilizadas nessa disciplina auxiliando na escrita da História da Educação Matemática.

• English

  This study aims to analyze the conformation of the official requirements for teaching geometry of the first year of primary school in times of active pedagogy of school. Specific objectives we intend to analyze the contents of teaching Geometry prescribed in the first year of primary education as well as analyze the pedagogical guidelines for the teaching of geometry for the first school year. Tries is still analyzing the purposes prescribed in official documents for teaching geometry. To do so is based on Nóvoa (1998), Chervel (1990) and Monarcha (2009). Programs of the primary level of education, published in 1930, in different Brazilian states will be analyzed. It is expected that a comparative historical study programs for primary education, published in Brazil, can bring out the Geometry concepts that were covered in this period, as well as the teaching methods used in this discipline assisting in writing the History of Mathematics Education.