Una lectura de la autoridad a propósito de tres registros de la experiencia de mujeres cadetes en la Escuela Matriz del Ejército de Chile

• Pérez, Claudia ^[1]
  1. [1] Universidad Academia de Humanismo Cristiano

     Universidad Academia de Humanismo Cristiano

     Santiago, Chile

     
• Localización: Revista de la Academia, ISSN 0717-1846, ISSN-e 0719-6318, Nº. 19, 2015 (Ejemplar dedicado a: Otoño), págs. 187-208
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A reading of authority in connection with three records from the experience of female cadets at the army military school of chile
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• Resumen
  • español

    El presente artículo se propone analizar cómo la autoridad atraviesa distintos registros en la experiencia de las cadetes de la Escuela Militar de Chile a partir de tres escenarios: el ingreso, la permanencia, y las posibilidades de ejercicio de la profesión. Para ello, utiliza tres claves analíticas que permiten mostrar las distintas aristas que reviste la autoridad en el marco de esta experiencia. Estas son la de Revault D’Allonnes (2008) quien hace una lectura de la autoridad en la trama del tiempo. la propuesta de Gadamer (1997) quien pone en valor el acto de reconocimiento en contraposición al de obediencia, y la de Bourdieu (2005) que propicia una mirada de la autoridad entrelazada al poder en el marco de la dominación.  

  • English

    This article analyzes how the authority goes through different records in the experience of cadets of the Military School of Chile from three scenarios: the entry, stay, and the possibilities of exercising the profession. It uses three analytical keys that display the different edges of authority during this experience. These are the of Revault D’Allonnes (2008) who gives a reading of authority in the current of time, Gadamer’s proposal (1997) who places value the act of recognition as opposed to obedience, and that of Bourdieu (2005), who put the authority in his relation to power and domination.