Formar para la investigación: base de la profesionalidad del Licenciado en Educación

• Autores: Gloria María Isaza Zapata, Juan Santiago Calle Piedrahíta
• Localización: Encuentros, ISSN-e 2216-135X, ISSN 1692-5858, Vol. 15, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: Julio - Diciembre), págs. 157-174
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Formulário de pesquisa:: com base no profissionalismo dos Bacharelado em Educação na Colômbia
  • Training for research:: the basis of professionalism Bachelor of Education in Colombia
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El artículo de reflexión que se presenta, retoma la inteligencia emocional y social como elemento fundamental en los procesos de investigación que puede intervenir el maestro como también el compromiso que tienen las Facultades de Educación al formar a sus futuros Licenciados. La metodología empleada, posibilitó a partir del cuestionario auto-administrado de IIESS, inventario de inteligencia emocional, obtener información de los participantes, para acercarnos a algunas conclusiones en torno a la importancia que reviste para el maestro, el reconocer su inteligencia emocional y como esta interviene en los procesos de investigación que genere en sus contextos.

  • português

    O trabalho de pesquisa apresentado, leva-se a inteligência emocional e social como um elemento-chave no processo de investigação que pode intervir professor e também um compromisso com as Faculdades de Educação para treinar seus futuros licenciados. A metodologia foi descritiva-correlacional, não experimental-transeccional com abordagem probabilística com uma amostra de 150 participantes de dez instituições de ensino do governo e do setor privado a quem foi administrado o (inventário inteligência emocional) questionário auto-administrado IIESS . A principal descoberta centra-se na capacidade de combinar adequadamente a gestão da inteligência emocional com o conhecimento prático; portanto, reconhecer a inteligência emocional e como ele está envolvido na pesquisa processa alavancar a sabedoria em diferentes contextos.

  • English

    The present research article, retakes emotional and social intelligence as a fundamental element in the research processes, where the teacher with in the Faculties of Education are trying to graduate better teachers for the future. The methodology applied was descriptive-correlational design and a non-experimental- cross-sectional design with a probabilistic approach with a sample of 150 participants from ten official and private educational institutions in the Republic of Colombia, to whom were given a self-administered questionnaire of IIESS (emotional intelligence inventory). The principal finding focuses in the aptitude to combine adequately the management of the emotional intelligence with the practical knowledge; therefore, to recognize the emotional intelligence and how this one intervenes in the processes of research that influence wisdom in different contexts.