Construção coletiva do PPC: a experiência do curso de Pedagogia da Universidade Católica do Salvador (UCSAL)

• Antônio Alberto da Silva Monteiro de Freitas ^[1]
  1. [1] Universidade Católica de Salvador

     Universidade Católica de Salvador

     Brasil

     
• Localización: REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 16, Nº. 31, 2017, págs. 157-173
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Construction of collectivE PPC: the experience of Pedagogy UCSAL course
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• Resumen
  • English

    here have been many commitments and challenges that the university has taken on in the recent years, both those related to the accomplishments of external regulatory cases, which come from the government agencies, as well as those focused on the internal knowledge development of the educational process. his article emphasizes the second modality of internal nature and the main purpose aims to analyze the process of collective construction of the Education Program of the UCSal Education Course, based on the relationship between assessment and planning and its articulation with the pedagogical and administrative dynamics of the course. In order to perform this analysis, the general strategy was adopted by the coexistence option of two approaches: qualitative and quantitative and the empirical data collection technique resulting from the application of questionnaires and interviews to the academic community. he main results of this integration point is the importance of the expansion of spaces for social participation of diferent subjects in the construction of PPC, with a view of efective links between education, research and extension.

  • português

    Têm sido muitos os desaios que a Universidade tem assumido nos últimos anos, tanto os que se relacionam ao cumprimento dos processos externos de regulação, quanto aqueles centrados no desenvolvimento do conhecimento interno sobre o processo educativo. Este artigo enfatiza a segunda perspectiva educacional, de matriz formativa e tem por objetivo analisar o processo de construção coletiva do Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Universidade Católica do Salvador - UCSal, tendo como base a relação entre avaliação e planejamento e sua articulação com a dinâmica pedagógica e administrativa do curso. A metodologia adotada foi o estudo do caso, a coexistência de uma abordagem qualitativa e quantitativa e técnica da recolha de dados empíricos decorrente da aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas a estudantes e professores do curso. Os principais resultados apontam para a importância de se garantirem espaços de participação social dos diferentes sujeitos, na construção do PPC, tendo em vista a formação de pessoas e a produção do conhecimento, assim como a efetiva articulação entre o ensino, a pesquisa e extensão.