El modelo atómico de la materia en la formación científica del profesorado de las primeras etapas educativas

• Esteban Moreno Gómez ^[1]
  1. [1] CSIC
• Localización: Anales de Química de la RSEQ, ISSN-e 2792-5250, ISSN 1575-3417, Nº. 3, 2015, págs. 181-187
• Idioma: español
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  • español

    En este artículo describimos un conjunto de actividades científi cas dirigidas a profesores de primaria, con el fi n de proporcionarles materiales y métodos apropiados para guiar a sus estudiantes en una visión introductoria del modelo atómico de la materia, de acuerdo con los principios del aprendizaje signifi cativo de Ausubel. Como se muestra en este trabajo, los profesores deben ser capaces de explicar las propiedades de la materia mediante el modelo atómico y molecular, conocimiento que debería ser obligatorio en su competencia científi ca curricular. Creemos fi rmemente que una buena formación científi ca de los profesores es esencial para lograr la alfabetización científi ca de nuestra sociedad.

  • English

    In this paper we describe a set of scientifi c activities aimed to elementary school teachers, in order to provide them with materials and methods appropriated to guide their students in an introductory view of the atomic model of matter, according with Ausubel principles of meaningful learning. As we show in this work, teachers must be able to explain the properties of matter using the atomic and molecular model, the knowledge of which should be compulsory in their scientifi c curricular competence. We strongly believe that a good scientifi c background of the teachers is essential in order to achieve the scientifi c literacy of our society.