Valoración del alumnado del grado de educación primaria acerca de la metodología de aprendizaje-servicio

• África María Cámara Estrella ^[1] ; María del Carmen Pegalajar Palomino ^[1]
  1. [1] Universidad de Jaén

     Universidad de Jaén

     Jaén, España

     
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 18, 2017, págs. 7-24
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Avaliação da estudantes da classe sobre a educação service-learning metodologia
  • Students valuation of primary educational degree about the learning-service methodology
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• Resumen
  • español

    Este artículo analiza la valoración del alumnado sobre el desarrollo de competencias genéricas a partir de una metodología basada en el Aprendizaje-Servicio, frente al uso de estrategias metodológicas tradicionales. Dicho trabajo se ha realizado gracias a un Proyecto de Innovación Docente convocado por la Universidad de Jaén y centrado en el uso de la metodología de Aprendizaje-Servicio para el desarrollo de las prácticas en la asignatura “Sociedad, Familia y Escuela” del Grado de Educación Primaria. Para ello, se ha utilizado un estudio descriptivo, llevándose a cabo la recogida de datos mediante un cuestionario ad hoc (n=194). Los resultados revelan datos favorables para la metodología de AprendizajeServicio hacia el desarrollo de habilidades de investigación y de trabajo en grupo, así como el desarrollo de competencias instrumentales contempladas en los resultados de aprendizaje de la asignatura.

  • português

    Este artigo analisa a avaliação dos alunos sobre o desenvolvimento de competências genéricas a partir de uma metodologia baseada em service-learning, sobre o uso de estratégias metodológicas tradicionais. Este trabalho foi possível graças a um projeto de ensino Inovação, organizado pela Universidade de Jaén e incidiu sobre o uso do serviço-learning metodologia para o desenvolvimento de práticas no assunto "Society, Família e Escola" Grau Educação primário. Para fazer isso, utilizou-se de um estudo descritivo, realizando a coleta de dados através de um questionário ad hoc (n = 194). Os resultados mostram dados favoráveis à metodologia de service-learning para o desenvolvimento de competências de investigação e de trabalho em grupo, bem como o desenvolvimento de competências instrumentais previstas nos resultados de aprendizagem do assunto.

  • English

    This article analyzes the evaluation of students on the development of generic competences based on a methodology based on Learning-Service, against the use of traditional methodological strategies. This work was carried out thanks to a Project of Teaching Innovation convened by the University of Jaen and focused on the use of the Learning-Service methodology for the development of practices in the subject "Society, Family and School" of the Education Degree Primary. For this purpose, a descriptive study was used, and data collection was carried out using an ad hoc questionnaire (n=194).

    The results reveal favorable data for the Learning-Service methodology towards the development of research skills and group work as well as the development of instrumental competences contemplated in the learning outcomes of the subject.