Identificación de obstáculos para el logro académico en una secundaria de Santa Clara del Cobre, Michoacán

• Autores: Estela Irene Orozco Villagómez, Erick Radaí Rojas Maldonado
• Localización: Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo: RIDE, ISSN-e 2007-7467, Vol. 7, Nº. 14, 2017 (Ejemplar dedicado a: Enero - Junio 2017), págs. 185-204
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Identificar obstáculos à realização acadêmica na escola Santa Clara del Cobre, Michoacán
  • Identification of obstacles to academic achievement in a high school of Santa Clara del Cobre, Michoacán
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• Resumen
  • español

    Con el fin de identificar los factores que obstaculizan el logro académico de los adolescentes de acuerdo a los objetivos de la ley federal de educación del gobierno mexicano, se analizaron de manera cuantitativa los factores sociales, económicos y escolares de los jóvenes de una escuela secundaria en un municipio del estado de Michoacán. El presente trabajo está fundamentado en la información que se obtuvo de las entrevistas realizadas a alumnos, docentes y padres de familia, con una postura postpositivista de carácter descriptivo y documental. Los resultados fueron interpretados desde una perspectiva psicológica y pedagógica, para lo cual se consideraron principalmente las teorías psicoanalíticas de Ana Freud, Aberastury y Vigotsky, dentro del marco teórico motivacional y de necesidades básicas de Abraham Maslow. Asimismo, se analizó la influencia de la motivación en el desarrollo del adolescente y su aprendizaje, y se propuso la estrategia didáctica de modelación para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, la cual, de acuerdo con Arrieta, Canul, Martinez, Suárez et al., puede ayudar a que los jóvenes encuentren utilidad a las materias que se imparten.

  • português

    A fim de identificar os fatores que impedem a realização de adolescentes em conformidade com os objectivos da lei federal de educação do governo mexicano, eles foram analisados fatores quantitativamente sociais, econômicos e educacionais de jovens em uma escola secundária em um município no estado de Michoacan. Este trabalho é baseado nas informações obtidas a partir de entrevistas com alunos, professores e pais, com uma postura pós-positivista descritivo e documental. Os resultados foram interpretados de uma perspectiva psicológica e educacional, para que considerou principalmente teorias psicanalíticas de Ana Freud, Aberastury e Vygotsky, motivacionais dentro do quadro teórico e necessidades básicas de Abraham Maslow. Além disso, foi analisada a influência de motivação em desenvolvimento e aprendizagem adolescente, e estratégia de modelação ensinamento foi proposto para melhorar o processo de ensino-aprendizagem, que, de acordo com a Arrieta, Canul, Martinez, Smith et al. você pode ajudar os jovens a encontrar útil as matérias ensinadas.

  • English

    In order to identify the factors that hinder the academic achievement of adolescents according to the objectives of the federal law of education of the Mexican Government, were analyzed quantitatively the social, economic and educational factors of young people from a high school in a municipality of the State of Michoacán. This paper is based on information that was obtained from interviews to students, teachers and parents, with a post-positivist position of descriptive and documentary character. The results were interpreted from a psychological and pedagogical perspective for which were considered primarily psychoanalytic theories of Ana Freud, Aberastury and Vygotsky, within the theoretical framework of motivational and basic needs of Abraham Maslow. It also analyzed the influence of motivation in the development of the adolescent and their learning, and didactic Modeling strategy was proposed to improve the teaching-learning process, which according to Arrieta, Canul, Martinez, Suárez, and others, can help young people to find utility to the subjects that are taught.