Resumen de Género y enseñanza superior en el escenario español
Maria Manuel da Silva Nascimento
- español
El propósito de este artículo es destacar la presencia de las mujeres en las universidades españolas a partir de la década de 1970, durante la cual, el acceso de las mujeres a la educación superior tuvo un aumento considerable. La epistemología de género surge en oposición al androcentrismo imperante en las relaciones de poder/dominación masculina, establecidas en el interior de los centros universitarios. Está claro que, efectivamente, las mujeres siguen estando en desventaja en relación a los hombres, en cuanto a la distribución de los puestos de dirección y de la ocupación de las plazas en los cursos de ciencias exactas (ciencias duras).
- English
This article aims to highlight the presence of women in Spanish universities since the 1970s, a period in which women's access to higher education experienced a considerable increase. This fact promotes significant impacts on social relations and scientific production. Gender epistemologyemerges as a counter point to the androcentrism predominant in male power/domination relations, established in university academic meanders. It is evident that women are still in a situation of inequality in relation to men, in terms of the distribution of management positions and in terms of occupation of places in Exact Sciences courses (hard sciences).
- português
Objetiva-se, com este artigo, destacar a presença feminina nas universidades espanholas a partir da década de 1970, período em que o acesso das mulheres à educação superior tem considerável incremento. A epistemologia de gênero insurge-se como contraponto ao androcentrismo predominante nas relações de poder/dominação masculina, estabelecidas nos meandros acadêmicos universitários. É notório que efetivamente as mulheres ainda se encontram em situação de desigualdade em relação aos mesmos, quanto à distribuição dos cargos de gestão e no tocante a ocupação das vagas em cursos das ciências exatas (hard sciences)
