Resumen de La evaluación formativa en los escenarios de educación superior

Diana Clemencia Sánchez Giraldo, Gladys Escobar Hoyos

• español

  Este artículo aborda la evaluación formativa en los escenarios de educación superior, inicialmente, desde la reflexión teórica de la evaluación como proceso fundamental en el sistema educativo, reconociendo su incidencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje; estableciendo de manera adecuada, las acciones pedagógicas de los docentes para enriquecer los aprendizajes de los estudiantes; y valorando el rol que desempeña el docente y estudiante, quienes hoy día son reconocidos como actores principales en el ámbito educativo y son los que deben hacer de la evaluación un proceso que fortalezca los caminos que se transitan en la adquisición y generación de conocimiento.

• English

  This article discusses scenarios formative assessment in higher education, initially, from the theoretical reflection of evaluation as a fundamental process in the education system, recognizing its impact on teaching and learning; properly setting the pedagogical practices of teachers to enrich the learning of students; and assessing the role played by the teacher and student, who today are recognized as key players in education and are the ones to make evaluation a process that strengthens the roads that pass in the acquisition and generation of knowledge.