Resumen de Diseño de cursos virtuales apoyados en metáforas y relatos: Una mirada desde la Universidad Autónoma de Bucaramanga
Claudia Patricia Salazar Blanco, Martha Lucía Orellana Hernández, William Castillo
Las metáforas, como herramientas que facilitan el aprendizaje relacional y que aportan un contexto para asumir un nuevo contenido, se presentan como favorecedoras de la apropiación de nueva información por parte del estudiante, a partir de la información que ya conoce. La Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB), comparte su experiencia en el uso de metáforas como dadoras de contexto de sentido, y en especial de metáforas narrativas que combinan elementos lúdicos e hipermedia, en el diseño de cursos virtuales en educación superior y educación continua. Presenta aspectos considerados en el diseño pedagógico, comunicativo y técnico de estos cursos. La validación del uso de estos entornos de aprendizaje permite confirmar que favorecen la motivación y el aprendizaje, pero también el diseño pedagógico de los cursos.
