Proyecto Escuela: Espacio de Paz desarrollado en el colegio San Alberto Magno

• Autores: Teresa Amores Moreno
• Localización: Redes educativas: La educación en la sociedad del conocimiento / Juan Antonio Morales Lozano (aut.), Julio Manuel Barroso Osuna (aut.), 2012, ISBN 978-84-940062-0-3, págs. 1-8
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Project Space School of Peace: Developed at school San Alberto Magno
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• Resumen
  • español

    El proyecto �Escuela: Espacio de Paz� del Colegio San Alberto Magno dirige la dinámica del centro, es decir, todas las actuaciones que se desarrollan en él, se encauzan dentro del ámbito de una ciudadanía democrática. Bajo el título �Aprendiendo a convivir� se desarrollan toda una serie de actividades dirigidas a conseguir ciudadanos competentes y democráticos, teniendo muy en cuenta la carga de valores que ello conlleva. Para ello utiliza todos los recursos humanos y materiales a su alcance desde la participación de todos los sectores de la comunidad educativa, hasta un amplio abanico de colaboraciones que abarca desde los abuelos y abuelas como figuras imprescindibles en la adquisición de valores fundamentales, hasta organizaciones institucionales y no gubernamentales, así como la interrelación con otros centros escolares. Este proyecto marca significativamente el Plan de Centro, haciéndolo operativo y cercano a todos los que participan de él, favoreciendo la interrelación familia � escuela

  • English

    The "School: Space of Peace" San Alberto Magno College addresses the dynamics of the center, ie, all actions that take place in it, are channeled into the field of democratic citizenship. Under the title "Learning to live together" develop a range of activities aimed at achieving competent and democratic citizens, taking into account the burden of values that this entails. It uses all human and material resources at its disposal from the participation of all sectors of the educational community, to a wide range of collaborations ranging from grandparents as essential figures in the acquisition of core values to institutional organizations and nongovernmental organizations, and the interrelationship with other schools. This project marks the School Plan significantly, making it operational and near to all who partake of it, encouraging interaction of family - school