Resumen de Adopción de la realidad aumentada por estudiantes del grado de educación primaria
La Realidad Aumentada (RA) se está presentando en los últimos años como una tecnología emergente en el ámbito educativo. Su uso se está distribuyendo en diferentes áreas curriculares y niveles educativos, favoreciendo el aprendizaje constructivista y mejorando los resultados obtenidos. En lo que respecta a las investigaciones realizadas, destacar que la mayoría se centran en el análisis tecnológico y no en su aplicación en el ámbito educativo, siendo mínimas las investigaciones que analizan la utilización de la realidad aumentada desde la perspectiva del modelo TAM. En la investigación que presentamos se indaga sobre la percepción que tienen alumnos universitarios de educación primaria sobre el uso de realidad aumentada desde el modelo de aceptación tecnológica. Los resultados apuntan que los encuestados piensan que el uso de RA hace que el aprendizaje sea más interesante, permitiendo aprender jugando. Los resultados también demuestran que el uso de esta tecnología incrementa el rendimiento académico, mejorando los resultados de aprendizaje. Podemos concluir que la realidad aumentada se presenta como una tecnología de verdadera utilidad en educación, siendo relevante prestar atención al diseño de esta tecnología, en especial a su utilidad, estética, funcionamiento técnico y facilidad de navegación.
