Pedro Tirado, Lluis García, María José Pérez, Jesús Rodríguez López, Salvador Romaguera Bonilla, Enrique Alfonso Sánchez Pérez
En este trabajo presentamos una técnica docente para una parte de un curso de matemáticas para ingenieros y para estudiantes de ciencias aplicadas basada en modelos. Las ecuaciones diferenciales pueden explicarse usando modelos de dinámica de poblaciones como guía para este tema, de manera que las cuestiones y sus soluciones son motivadas e introducidas como parte de un problema natural fácil de entender. Este punto de vista permite también cambiar el proceso de evaluación introduciendo nuevos elementos de interés.
We present in this work a teaching technique for a particular part of a course of mathematics for engineers and students of applied sciences based on models. Differential equations and related topics can be explained using a model of population dynamics as a guide for this topic in such a way that questions and solutions are motivated and introduced as parts of a natural problem easy to understand. This point of view allows also changes in the evaluation process introducing new interesting elements.
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