El saber del maestro en contextos de diversidad socio-cultural: recuperación de las experiencias pedagógicas desde la interacción en red

• Autores: Gloria Judith Castro Bohórquez, Ulises Hernández Pino
• Localización: Nodos y nudos: revista de la Red de Calificación de educadores, ISSN 0122-4328, ISSN-e 2619-6069, Vol. 4, Nº. 32, 2012, págs. 26-38
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A sabedoria do professor no contexto da diversidade sócio-cultural: a recuperação de experiências pedagógico partir da interação in rede
  • The wisdom of the teacher in the context of socio-cultural diversity: recovery of pedagogical experiences from the network interaction
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• Resumen
  • español

    El encuentro académico entre la universidad y la escuela para abordar los problemas de la educación, sigue siendo distante debido a las concepciones antagónicas de los maestros y los docentes universitarios. Este escrito socializa los aprendizajes en torno a la “Construcción de propuestas de innovación pedagógica en contextos de diversidad sociocultural desde la interacción en red” (VRI 2719), proyecto de investigación-acción en educación desarrollado a través del encuentro dialógico de maestros en formación, maestros en ejercicio y formadores de maestros.

  • English

    !e academic encounter between university and school to solve the problems of education is distant by antagonistic conceptions of teachers and university professors. !is paper socializes the learning about the “Construction of educational innovation proposed in diverse sociocultural contexts through the network interaction” (VRI 2719), it’s action-research project in education developed through dialogue between student teachers, practicing teachers and teacher trainers.

  • português

    O acadêmico desacordo entre a universidade ea escola para resolver os problemas da educação, é devido a concepções antagônico de professores e professores universitários. Este artigo apresenta aprendizagem sobre a “Construção da inovação pedagógica proposto em contextos da sócio-culturais diversidade a partir da interação in rede” (VRI 2719) projeto de pesquisa-ação em educação desenvolvidos através do encontro dialógico de professores em formação, professores em exercício e formadores de professores.